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(转发)怎样培养孩子的勇气  

2007-08-23 10:18:22|  分类: 教育求知 |  标签: |举报 |字号 订阅

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孩子的胆量生来是不一样的。有些孩子天生不爱说话,害怕生人,不敢表现自己,我们宁可把这看成是他的性格特点,而不要简单地看成是缺点。有些孩子胆小,父母也有责任。父母安全意识过强,老是吓唬孩子,孩子干什么父母都说“危险”,久而久之,孩子就会总结出一条经验,最可靠的办法是什么也别摸,什么也别干,在我们成年人看来,自然就是胆小怕事,没有勇气。

  子兰两三岁时是个很活泼的孩子,一见到大人总是在大人身边跑来绕去。现在她已经上小学了,可从幼儿园开始,子兰就变得胆小怕事了,很难看到她脸上露出笑容。在学校,她见到老师同学都怯生生的,上课不敢发言,回答问题也总是低着头,声音小得只有她自己才听得到。因为胆小,不爱说话,她没有朋友,课间总是一个人躲在角落里。有时有调皮的同学故意招惹她,她也不敢反抗,只是悄悄地躲开。在家里艾玲也是抑郁寡欢,有时妈妈大声叫她都会把她吓一跳。妈妈非常失望地说:“这孩子怎么越来越没出息呢?”

  因为父母的过度保护,珠珠自理能力很差,十分胆小。别的小朋友在那里玩滑梯,她躲得远远的。

  老师走过去,问:“你看好玩吗?”

  她说:“好玩。”

  老师说:“那咱们走近一点。”

  老师就拉她靠近滑梯。她看别人玩得那么高兴,越看越眼馋。

  老师进一步诱导说:“你也滑一个好吗?”

  子兰吓得赶紧往后面缩。

  老师说:“这么办,我抱你,咱俩一起滑,好吗?”

    子兰勉强同意了。

  在老师的怀里,珠珠有安全感,她和老师一起滑了下来。

  老师问:“好玩吗?”

  她说:“好玩。”

  老师又问:“害怕吗?”

  她说:“不害怕。”

  老师说:“你真勇敢!这回你自己玩,好吗?我在旁边保护你。”

  子兰终于敢自己玩滑梯了。

  子兰的老师做得非常好,她对子兰没有任何的指责,也不是放弃不管,而是为孩子设立具体的小目标,允许孩子尝试,成功了立即表扬,终于使她自己敢玩滑梯了。试想,如果这位老师冷冰冰地讥笑珠珠:“人家都玩滑梯,你怎么不去!胆小鬼!”结果会如何?这种老师不是没有,这种父母也就更多。父母如果遇到个胆小的孩子,以子兰老师为榜样就行了。

  现在的孩子在幼儿园之前,很少有与同龄人交往的经验,在家里受到所有人的保护,这种生活使他们根本不具备应付挫折和压力的能力。进入幼儿园后,有的孩子本身先天适应能力较差,面对新的环境感到特别拘谨,面对这么多处处不再护着自己的小朋友和老师,他们会从内心感到害怕和孤独。这时,如果父母忽略了孩子适应新环境的教育,忽视了安慰和鼓励孩子,孩子就很容易变得胆小怕事、退缩,当他们面对种种压力时,由于不知道怎样奋起反抗,只有退缩到自己的内在世界里以躲避外在世界的伤害。

  有的父母整天把孩子关在家里,不准孩子与其他孩子玩耍,或者对孩子过分迁就、溺爱,也是使孩子不适应新环境的原因。孩子因缺乏与同龄人交往的技巧,只好采取逃避的行为。有的孩子由于自身存在某种缺陷,如口吃,长相不好等,在新环境中受到了极大的伤害,从此失去自信心,慢慢地就变得再也不敢当众发言,大声说话,生怕被别人注意到,恨不得躲到没人的地方。初生牛犊不怕虎,因为它不晓得老虎厉害会咬它。等它长大领教了老虎的厉害,就不敢等闲视之了。

  培养孩子的勇气,我们给父母们的建议是:

  ●别刺伤孩子的自尊心。有的父母老是指责孩子:“你看人家,小嘴叭叭的,你再看看你,像木头疙瘩似的。”这种“定位”式的批评特别容易刺伤孩子的自尊心和自信心,正好强化了他的怯懦。

  ●不要批评,要有耐心,要鼓励孩子经常和小朋友一起游戏、交往,教给他一些与同龄人交往的技巧,培养他对新事物的兴趣,养成热情、活泼的性格。对孩子存在的能力缺陷及时加以训练和培养,如孩子本来说话表达不清,母亲可以和孩子一起每天坚持表达训练。父母应注意发现孩子的闪光点,对他的一优点经常加以鼓励,使孩子从中获得尊严。当孩子要面对新环境时,父母应给他详细描绘新环境的情况,教给孩子适应新环境的方法,并教给孩子勇敢地去面对。

  ●学会欣赏孩子。应该告诉孩子自己喜欢他,欣赏他的所作所为,哪怕是一点点小事,如孩子懂得体贴大人,知道关心别人等,这样,孩子就会更好地接受自己,经常鼓励孩子,让孩子觉得父母永远都支持他。当遇到困难和挫折时,可以向父母寻求帮助。如每天晚上花10分钟时间倾听孩子的谈话,对孩子的自信心就是极大的鼓励,对孩子的每一点进步加以赞扬和欣赏是使胆小怕事的孩子发展的一个有效方法。让孩子帮助你做一些力所能及的事,如买东西、摆桌子、寄信等,通过这些活动,胆小的孩子会逐渐认识到自己是有能力的,胆子也会越来越大。 


 

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